왜 일부 미국 학교들은 수십억을 투자한 기술을 축소하고 있는가

Source: Slashdot

배경

미국의 학군들은 팬데믹 기간 동안 기술에 수십억 달러를 지출했다고 워싱턴 포스트가 보도했습니다. 전국의 미국 학교들은 연방 팬데믹 구호 자금으로 150억 달러에서 최대 350억 달러를 노트북, 학습 소프트웨어 및 기타 기술에 투자했으며, 이는 교육 싱크탱크 Edunomics Lab의 추정치입니다. 마지막 학년도에 **공립학교의 88 %**가 연방 조사에서 모든 학생에게 노트북, 태블릿 또는 유사한 기기를 제공했다고 보고했습니다.

정책 변화

일부 주와 학군은 과도한 교실 내 화면 시간이 아이들의 집중력을 감소시키고 학업 성과에 해를 끼친다고 주장하는 학부모들의 압력에 따라 기술 사용을 축소하고 있습니다.

• 최소 12개 주가 2024년에 학교 내 화면 시간을 규제하기 위한 정책을 도입하거나 채택했으며, 제한을 규정하거나 가상 수업을 선택적으로 제외할 수 있도록 허용하는 내용이 포함됩니다.
• 미주리에서는 현재 주 입법부를 통과하고 있는 법안이 모든 학군에 화면 시간 정책을 마련하도록 요구하고 있습니다. 이 법안을 발의한 미주리 주 하원의원 **Tricia Byrnes (R)**는 “에듀테크는 스웨터 베스트를 입은 대형 기술 기업과 같다”고 말했으며, 기술 과다 사용이 평균 이하의 시험 점수와 연결된다고 주장했습니다.

연구 결과

학업 영향

• 독해력에 관한 연구들을 메타분석한 결과, 종이 기반 텍스트가 디지털 텍스트보다 이해도에서 우수하다는 것이 나타났습니다.
• 연구에 따르면 학생들에게 단순히 노트북을 제공한다고 해서 측정 가능한 학업 성과 향상이 나타나지는 않는다는 점이 밝혀졌습니다.

발달상의 우려

• 과도하거나 구조화되지 않은 화면 시간은 언어 발달, 사회성 및 정신 건강(불안·우울 포함)에 해로운 영향을 미치는 것으로 연결되어 있습니다.
• 학교에서 제공되는 기기와 교실 내 사용이 아동 발달에 미치는 구체적인 영향은 아직 충분히 이해되지 않았습니다.

잠재적 이점

• 일부 연구에서는 고품질 디지털 도구가 학습 목표를 지원할 수 있다고 보고했습니다.
• 그러나 **“교육용”**이라고 마케팅되는 많은 앱은 실질적인 교육적 가치가 부족하고 상업화된 콘텐츠를 포함하고 있다고, 미시간 대학교의 발달 행동 소아과 전문의이자 디지털 미디어 연구자인 Tiffany Munzer는 지적했습니다.

전망

이 논쟁은 대규모 에듀테크 투자에 따른 높은 비용과 엇갈린 학업 성과를 화면 시간의 건강 영향 및 디지털 학습 도구의 품질에 대한 우려와 균형을 맞추고 있습니다. 더 많은 주가 화면 시간 정책을 고려하거나 제정함에 따라, 학군은 제공하는 기술의 교육적 효능과 복지적 함의를 모두 평가해야 할 필요가 있습니다.