희귀한 재능을 가진 단어 학습 개들은 장난감을 나누는 것을 좋아한다

Source: Ars Technica

이번 연구에서는 10마리 GWL 개와 21마리 비‑GWL 개를 모집했으며, 모두 보더 콜리였습니다. 이는 GWL 범주에 가장 많이 속하는 품종이기 때문입니다. 연구진은 다음과 같은 8개의 장난감을 목록에 포함시켰습니다:

• 라벨이 붙은 장난감 2개
• 라벨이 없는 장난감 2개
• 각 개에게 새로 소개된 장난감 4개

그들의 동기는 무엇인가?

익숙해지기 단계

• 기간: 2주
• 빈도: 하루에 한 번 최소 10분씩 각 개당
• 절차: 각 장난감을 별도로 제시했습니다.
  • 라벨이 붙은 장난감의 경우, 주인은 바닥에 쭈그려 앉아 장난감을 움직이며 반복적으로 이름을 불렀습니다(예: “*[장난감 이름]*을 봐! 여기 *[장난감 이름]*이야”).
  • 라벨이 없는 장난감은 이름을 부르지 않고 제시했습니다.
• 각 장난감에 할당된 시간은 동일했습니다.
• 새로운 장난감은 이 단계에서 제외되었습니다.

테스트 단계

1. 각 개는 90초 길이의 두 번의 시도를 수행했습니다.
2. 장난감은 냄새 단서를 통제하기 위해 사전에 비누로 씻었습니다.
3. 시도 1:
   • 주인이 먼저 들어와 라벨이 붙은, 라벨이 없는, 그리고 두 개의 새로운 장난감을 바닥에 놓고, 일정 거리에 서서 개들이 탐색하는 동안 수동적으로 기다렸습니다.
4. 5분의 휴식 후, 다른 두 개의 새로운 장난감으로 같은 테스트를 반복했습니다.
5. 모든 세션은 원격으로 녹화되었으며, 이후 분석되었습니다.

결과

• 인간 아기들은 이름이 붙은 물체에 더 많은 주의를 기울이는 경향이 있습니다.
• 연구진은 GWL 개도 라벨이 붙은 장난감에 대해 유사한 편향을 보일 것으로 예상했습니다.
• 결과: 모든 개—GWL이든 비‑GWL이든—새로운 장난감을 강하게 선호했습니다.
• 라벨이 붙은 장난감과 라벨이 없는 장난감 사이에 놀이 시간에서 두 그룹 간 유의미한 차이는 없었습니다.
• 결론: 단순히 장난감 이름을 듣는 것만으로는 개의 주의를 자동으로 증가시키지는 않는다.