학습 스타일 신화: 연구가 실제로 보여주는 것

Source: Dev.to

연구 결과

• 2018년에 수행된 33개 연구에 대한 리뷰에서는 전혀 지지되지 않음을 발견했습니다. “메싱 가설”(학습자의 선호 스타일에 맞춰 교수법을 조정하면 학습 성과가 향상된다는 주장)은 근거가 없습니다.
• 사람들은 선호도가 있지만, 선호도는 최적의 학습 방법과 동일하지 않습니다.
• 자기 자신이 식별한 스타일에 맞춰 교육을 맞춤화한다는 것이 학습을 더 좋게 만든다는 신뢰할 만한 증거는 없습니다.

신화가 지속되는 이유

• 그렇다고 느껴진다 – 우리는 모두 개인적인 선호를 인지합니다.
• 위안이 된다 – “당신이 잘못된 것이 아니라, 당신의 스타일 때문이다”라는 간단한 설명을 제공합니다.
• 널리 가르쳐진다 – 많은 교사 양성 프로그램에서 아직도 이 개념을 포함하고 있습니다.
• 단순하다 – 하나의 변수가 복잡한 학습 과정을 설명하는 것처럼 보입니다.

대신 집중해야 할 것

방법을 내용에 맞추기

• 일부 과목은 자연스럽게 시각적(예: 해부학), 일부는 언어적(예: 철학), 또 일부는 실습이 필요합니다(예: 스포츠). 교육의 주요 방식을 내용의 특성에 맞추세요.

다중 모달 학습

• 시각, 언어, 운동 감각 요소를 결합하면 어느 하나의 모드에만 의존할 때보다 더 나은 기억 유지를 얻는 경우가 많습니다.

근거 기반 기법

• 능동 회상, 간격 반복, 정교화는 자기 식별 스타일과 관계없이 모든 학습자에게 효과적인 전략입니다.

노력과 전략

• 공부 방법—참여 수준, 사용하는 전략, 투자하는 노력—이 어떤 “학습 유형”보다 훨씬 큰 영향을 미칩니다.

실용적인 권장 사항

• 하나의 모드에만 제한하지 말고 여러 접근법을 시도해 보세요.
• 학습 방법을 내용에 맞추고, 가정된 개인 스타일에 맞추지 마세요.
• 검증된 기법인 회수 연습과 간격 복습에 집중하세요.
• 학습 스타일을 핑계로 삼아 나쁜 공부 습관을 정당화하지 마세요.

인간 두뇌는 놀라울 정도로 적응력이 뛰어납니다. 잘못된 범주로 제한하기보다 유연하고 근거에 기반한 방법을 받아들이세요.

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